习近平总书记强调，“扶贫先扶智，扶贫必扶志。”在扶贫脱贫的过程中，“智”和“志”是内力、内因，只有真正激发贫困人口脱贫的内力和内因，才能形成脱贫致富的可持续发展能力，才能阻断贫困的代际传递。

　　为此，耒阳市始终将学生资助工作摆在教育扶贫工作首位。2018年，该市为落实国家资助项目共发放资金4660.14万元，资助学生10.88万人次。为义务教育阶段学生354986人次提供免费教科书，共计金额1934.34万元。办理生源地信用助学贷款1012人，发放贷款金额835.78万元。

　　精准资助，不让一个孩子因贫失学

　　教育资助是否精准，关键在于贫困学生“识别”是否精准。为提高“识贫”精确性，耒阳市着力在“信息摸底”和“数据匹配”上下功夫。

　　耒阳市教育局学生资助管理中心主任曹晓晖介绍，该市教育部门为精确摸准贫困学生底子，采取“双线并行，合力推进”模式，按“户籍地”原则，走村入户进行摸底，建立贫困学生信息库，同时，按“学籍地”原则，各学校组织教职工走村入户进行摸底。

　　为了解决“信息采集量大、录入上报错误多、匹配比对任务重”等难题，耒阳市学生资助管理中心还自主研发了Excel数据录入匹配模板(以下简称“信息录入匹配宏”)。通过“信息录入匹配宏”模板，将扶贫、民政、残联等部门提供的贫困学生信息进行匹配，极大地提高了工作效率，有效地确保了“识贫”的精准性、“扶贫”的全面性。

　　“下阶段，我们将以“学生信息录入匹配宏”模板为基础，进一步完善和拓宽其功能，开发更加高效实用的学生资助管理系统，使其效率更快、错误率更低!”曹晓晖说，该系统现已成为周边各县市区借鉴学习的模板，助力全市教育扶贫更加精准与全面。

　　“一对一”，让帮扶更有温度

　　在耒阳市教育扶贫系统里，每个学生都有“一对一”的帮扶教师。学生就读学校、学段、家庭住址、帮扶教师、联系方式等清晰明了，如果发生帮扶资金、帮扶措施落实不到位等情况，就能轻松找到责任人。同时，教师每学期至少要进行2次家访，对贫困学生尤其是留守儿童每月必须进行一次以上的心理疏导，并建立留守儿童成长档案。

　　“班主任就是我的帮扶老师，她平时很关心我，在我感冒的时候，会给我拿感冒药，还常常带水果给我吃，就像我的妈妈一样。”耒阳市实验中学初二学生谷小雪(化名)是建档立卡贫困户。她告诉记者，她的“一对一”帮扶老师不仅常去家访，在班上也很关心她，“我以后也要成为一个像老师那么好的人，当医生，为社会服务！”

　　现在，对学生进行走访、家访、辅导，进一步了解学生家庭情况、加强师生沟通，成了许多老师周末的打开方式，全县450所中小学校近万名干部教师都参与了家庭经济困难学生大走访、大宣传、大帮扶活动，为每个贫困家庭送去教育扶贫政策，为每个贫困孩子送去关心、温暖和鼓励。