近日，我县景贤小学《数字化赋能教学，信息化促进发展》场景获评2023年度湖南省教育数字化优秀典型应用场景。景贤小学在数字化转型的推动下，充分整合利用现有信息化资源，积极探索数字化手段在校园环境、教育教学、教育管理、学习手段、家校互动等方面的发展路径和方法，为师生创造全新的互动体验。

景贤小学六年级的一堂数学课上，老师正在用多媒体平台带领学生认识百分数。在课堂训练中，老师设置了一系列有趣的小游戏，并同步投屏到学生手中的平板，学生凭借手速进行抢答；在知识巩固阶段，老师将布置的作业发送给学生，学生完成后可以点击上传，让老师现场批阅。

“用平板上课，我觉得这样的课堂使我印象更加深刻，平板里面有许多的学习小游戏，这样可以让我们的记忆更加地深刻。”衡山县景贤小学六年级学生粟婉清告诉记者。

传统课堂里，一个教师要面对几十个学生，课堂练习、授课信息的反馈都需要通过“逐个问询”等方式获取。但是通过平板教学的模式，原本乏味的知识变得更具趣味性，老师教学的针对性和时效性大大提升。

“比如习题练习，它通过学生的自主练习，能够及时地反馈出正确率和错误率，及时地查出那些对这一道题掌握不过关的同学，从而下课的时候可以更好地进行培优辅差的工作。”衡山景贤小学数学老师李籽叶说。

其他教室里，老师们则利用名师精品课堂，帮助学生理解晦涩难懂的知识点，拓展延伸课外知识。“双师课堂”的运用，不仅使得教学方式更加多样，教师的教学内容也得到有效补充。

如何利用好互联网数字资源，让课堂教学丰富有趣起来，是景贤小学近年来重点探索的方向。目前，景贤小学每间教室都配备了一体机多媒体设备、壁挂式视频展台，并安装了希沃白板、学乐云等教学软件，数字化音乐教室、电子阅览室、数字化图书室等功能室一应俱全，校园无线网络实现全覆盖。

“我们每个月数字化平台使用的活跃度达到了85%以上，目前我们开发的在线资源已经达到了5000余个，据数据统计，上半年平台的使用已经达到了19000多人次。”衡山县景贤小学副校长康慧娟说。

数字化平台也让老师们收获颇丰。老师们可以合理利用线上资源进行集体备课，同时结合线下研讨，积极打造“信息技术创新课堂”、“慧美课堂”和“精品课”，进一步理清教学重点和难点，增加课堂亮点，激发学生的学习积极性，不断更新优化教师的教学水平。（廖晶、文雅婷）