（通讯员:盛昊鹰  张智慧）一花一草是教具，一树一木是教材。近日，在衡阳县第三中学，生物教研组以《植物生命活动的调节》实景课为载体，带领学生在校园绿化带里"玩"出了新高度。

光照、温度、重力......这些书本上的抽象概念，在校园的一草一木中"活"了起来。学生边走边看，观察植物向阳而生、向地而长，探寻温度如何影响植物生长。没有枯燥的说教，只有真实可感的生命现象。沉浸式的自然课堂，让每个学生都成了植物侦探。

这样的课堂并非临时起意，而是学校多年来坚持"校园即天地，草木皆课堂"教育理念的生动体现。衡阳县三中高度重视将校园环境转化为鲜活的教学资源，鼓励教师打破教室围墙，把课堂延伸到大自然中。在这一理念引领下，生物教研组围绕校园生物资源、核心素养、概念教学、教学实践四大方向，深耕不辍，形成"情境创设—探究实践—概念内化"的教学逻辑。他们还开展植物挂牌、怡心园群落调查，编撰《衡阳县第三中学植物志》，优化课本实验，创新教学链条，让孩子们在探索中学会思考，在实践中爱上科学。

师生在探索中不断成长。近年来，该校学生生物学科核心素养达标率跃升至78%，实验探究、生态环保、社会责任等综合能力全面开花。这支教研团队也先后荣获湖南省"十三五"规划课题和衡阳市"十四五"规划课题市一等奖，申报的课案《"四步三化三维"模式：农村普通高中校园生物资源开发与学科核心素养培养的8年探索》荣获第六届湖南省基础教育教学成果奖二等奖。

下一步，衡阳县三中将继续深耕实景教学、实践育人，让鲜活的自然课堂成为学生成长的最美底色，用特色素养教育点亮更多孩子的未来。