在教育强国建设与数字化转型的时代浪潮下，科学教育已成为培育未来创新人才的"先手棋"。4月23日至25日，衡东县破局立新，成功举办2026年小学科学教师教育教学能力提升培训（第一阶段）。全县60名科学骨干教师齐聚一堂，以"五维一体"新范式，打响全县科学课堂变革的"发令枪"。

本次培训精准直击教学痛点，跳出传统"满堂灌"窠臼，通过重构课程体系与研修生态，实现了教师从理念更新到技能落地的全面跃升：

一、数智赋能：重构教学新生态

聚焦"AI+教育"前沿，专家团队深度拆解智慧教学新范式。衡阳开放大学继续教育学院副院长刘海涛从WPS表单、"不坑盒子"插件等实用工具的精准演示，到"五步法"生成高质量教学资源的深度传授，层层打破技术壁垒。培训让AI真正成为教师备课、授课的"数字助手"，推动科学课堂向智能化转型。参训教师李老师当场尝试用AI生成《电路》一课的教学设计，原本需2小时的备课量缩短至20分钟。他感慨道："AI不是替代思考，而是把重复劳动交给机器，让我们有更多精力琢磨怎么让学生爱上科学。"

二、学科深耕：打造探究式"金课"

紧扣新课标核心素养，名校名师现场进行课堂"解剖"。在示范课环节，长沙市芙蓉区大同小学科学教研组长魏芳与教导主任陶鹏，分别执教三年级《热气球》与六年级《改进塔台模型》示范课，全景展示"教学评一体化"与探究式课堂的建构路径，并结合乡村教学实际，提供了低成本、高效率的创新实验"实操指南"。在理论引领环节，永州市蘋洲小学党支部书记唐云波以《素养筑基，实践赋能》为题，分享了科创课程体系构建与科技社团打造经验，并演示国家中小学智慧教育平台AI功能及数字人教学等前沿应用。衡东县中小学高级教师何美红则结合本土经验，深度解读2022版新课标，提出"1244"实验教学优化法则，为一线教师重构教学目标、完善评价体系提供了可复制的推广范式。

三、铸魂润心：涵养教育家精神

坚持"育人先育己"，将师德师风建设与心理健康调适深度融合。衡东县教育局政工人事股股长陈建光以《做一名爱生爱己的人民好教师》为题，用榜样力量唤醒教育初心，引导教师做有温度的引路人。衡东县心理咨询师协会副会长单杰则引入"五查法"，传授心理危机识别与压力管理策略，帮助教师卸下心理包袱，以阳光心态赋能学生健康成长。

四、协同联动：构建研修共同体

打破"单兵作战"局限，构建"县域统筹、片区联动、校本落地"的三级研修网络。培训按乡镇片区混编为5个学习小组，建立起"老带新、城带乡"的结对机制。参训教师在此不仅提升了个人技能，更带走了一个可持续协作的"资源池"，让优质教研资源在县域内真正流动起来。

五、实践蓄力：向"知行合一"挺进

理论蓄水，实战淬火。第一阶段的"大脑充能"已圆满收官，紧随其后的第二阶段将切入"实战演练"模式。参训教师将化身"课改操盘手"，通过微型课展示、组内互评、专家问诊、二次打磨、汇报总结五个环节，将前沿理念转化为看得见、摸得着的课堂实效。

一次研修，一场蜕变。从罗荣桓故里的红色沃土到科学课堂的创新前沿，衡东县正以此次培训为支点，撬动全县小学科学教师队伍的系统性重塑。未来，这批带着新理念、新技术、新方法的骨干教师将如星火般散落各个乡镇的课堂，让乡村孩子也能触摸科学的温度与光芒，为衡东加快建设教育强县注入源源不断的"科创动能"。

（撰稿人：向琼芳）