为助力残障学生关注自我心理健康，探寻成长力量，5月23日，衡阳市特殊教育学校精心举办了一场以"我爱我·解码行为，悦纳自我"为主题的心理团辅活动。在团校教室，学生们开启了一场别开生面、意义非凡的"心灵对话"，大家用色彩与游戏打破沉默，在温暖互助的氛围里感受自我、接纳自我。

活动现场，学生们在心理老师的专业引导下，通过曼陀罗绘画开启自我探索。他们手持画笔，以斑斓色彩在画纸上精心勾勒出内心"压力与勇气"交织的图景。画面中浓烈的色彩碰撞、鲜明的对比呈现，宛如无声的语言，细腻诉说着学生们内心深处的真情实感。心理老师则全程耐心陪伴，细致观察学生们的绘画过程与作品细节，与大家谈心交流。随后，"气球爆破传递匿名纸条"环节惊喜上演。当气球被踩破，匿名赞美纸条如雪花飘落，纸条中同伴的认可温暖着众人。活动尾声，"一周自我关怀计划"能量包成焦点，学生们将成长承诺贴在成长树上，"允许重来"的承诺激励大家积极面对生活挑战。

通过本次活动，学生们学会了用艺术语言与自己对话，在他人真诚的赞许中重新发现自身价值。同时，具象化的成长承诺也让他们建立起自我关怀的勇气，更加坚定地接纳独一无二的自己。这场特殊的"心灵对话"，不仅帮助学生们解码了行为背后的情感密码，更让他们在彼此真诚的映照中，感受到爱与被爱的力量。未来，学校将继续关注学生的心理健康，开展更多丰富多彩的活动，为听障学生的成长之路点亮一盏盏温暖的明灯。