在衡阳市特殊教育学校，提到唐丽娜老师，学生们会不自觉地露出笑容。这位2006年就扎根在特教讲台的语文教师，二十年来与视障生相伴，成为他们的"眼"和"腿"。她的故事，没有惊天动地的壮举，却处处浸染着"启智润心、甘于奉献、乐教爱生"的育人情怀。

"孩子们不能等"：一人扛起包班重任

2008年，学校启明部面临师资短缺的困境，决定试行"包班制"，即一位老师需承担一个班级所有的文化课教学及班主任工作。这意味着语文、数学、班级管理，全压在一人肩上。

"当时没想太多，就觉得孩子们不能等，课不能停。"唐丽娜回忆道。然而，现实困难远超预期：班级内学生的文化程度差异较大，一个班不得不分成三个年级进行复式教学，一周近20节课的强度，让唐丽娜"忙得团团转"。

面对如此繁重的教学任务，唐丽娜给自己定下铁律：无论多累，站上讲台，精神必须饱满，每一节课都必须认真上好。"他们是特殊的孩子，但他们对知识的渴望、对世界的感知，一点不比别人少。敷衍，对不起他们，更对不起这份职业。"她的课堂，声音总是清晰有力，耐心解答每一个疑问。

"身教"胜于"言传"：汗水浇灌的无声课堂

唐丽娜深谙"其身正，不令则行"的道理。她坚信，在特殊教育领域，尤其是面对依赖听觉和触觉感知世界的盲生，老师的言行举止本身就是最重要的教材。

每周大扫除，是她践行"身教"的固定课堂。她不是站在一旁指挥，而是拿起工具，带领学生一起干。"这里要这样擦，抹布拧干点……对，就是这样！"她手把手地教，汗水常常浸透衣背。她希望学生通过劳动，不仅学会技能，更培养责任感和自立精神。

运动会上，她成了启明部独特的风景线——学生的"领跑员"。"别怕，跟着我的声音和脚步声！"百米、两百米、甚至八百米，她一遍遍带着学生奔跑，用自己急促的呼吸和坚定的步伐，为学生指引方向，传递勇气。

"让他们感受到奔跑的快乐和突破自我的可能，这很重要。"唐丽娜说，每次陪跑完，嗓子都火辣辣的，但看到学生冲过终点时的兴奋，一切都值得。

无言奉献二十载：从师生到"家人"

谈及自己的教学，唐丽娜朴实地说："我是特殊教育领域一名普通老师，没有耀眼的成绩或光环。但我有光、我有爱。"这"光"，是洞察学生心灵需求的敏锐；这"爱"，是乐教爱生、甘于奉献的赤诚。这份爱，尤其倾注在那些需要更多关怀的孩子身上。学困生是她重点关心的对象。课余时间，她常陪他们聊天，用微笑、轻拍肩膀、摸摸脑袋这些细微的动作传递鼓励和认可。"对他们来说，这些简单的肢体接触和温和的语气，是建立信任、打开心扉的关键。"

学生小邓的经历，是唐丽娜倾注心血的生动注脚。初入校时，小邓是个腼腆爱笑的孩子。然而，第二学期家中突遭巨变，父母双亡，由年迈的祖父母抚养兄妹三人。巨大的打击让他变得沉默、孤僻、易怒，问题频发。唐丽娜敏锐地捕捉到孩子的剧变源于家庭创伤。她没有急于批评，而是用行动默默靠近：周末接他到自己家吃饭，让他在热腾腾的饭菜和家庭氛围中感受缺失的温暖；一次次利用课余时间耐心谈心，倾听他的不安；主动联系学校心理咨询师提供专业疏导……日复一日的关怀如同涓涓细流，渐渐融化了他心中的坚冰。笑容重新回到了他的脸上，他逐渐走出了阴霾，融入了集体。

回顾二十年的特教生涯，唐丽娜始终将"以德为首，以爱育人"奉为圭臬。她认为，特殊教育不仅仅是传授知识，更是用高尚的师德去影响，用真诚的爱心去滋养，帮助这些"折翼的天使"建立自信、学会生活、找到方向。"我会一直在这里，做他们的'眼睛'，带他们'看'世界；做他们的'腿'，陪他们走更远的路。这就是我的事业，也是我的幸福。"

唐丽娜的故事，是千千万万扎根特殊教育一线教师的缩影。他们用日复一日的坚守、无微不至的关爱和专业智慧的引领，生动诠释着教育家精神的内涵——在平凡的岗位上，以非凡的爱心与奉献，为最需要关爱的孩子点亮希望之光，铺就成长之路。他们的身影，是教育星空下最温暖、最坚韧的星辰。

人物名片

唐丽娜，衡阳市特殊教育学校启明部班主任兼语文教师，二十年来一直坚守在特殊教育一线，2023年荣获衡阳市"师德先进个人"称号。她不仅刻苦钻研视障语文教学，还积极探索残障孩子的职业教育，带领启音部学生参加湖南省首届残疾学生职业技能大赛，获得中式面点制作二等奖。