衡州小学自创办以来，一直以"雁"作为学校文化主题，以"云端教育"为办学理念，以"向上、向善"为校训，致力培养"大写的人"。学校充满活动，团结拼搏、求真务实、教风淳朴，通过不断加强内部管理，更新教育观念，充分调动各位教职工的积极性，最大限度挖掘内部潜力。2021年秋，在教育"双减"的旗帜下，我们继续深化课堂教学改革，完善课后服务体系，在作业设计与学业考核中大胆创新，具体来说我们做了以下几件事情：

一、课后服务丰实

课后服务的开设，衡州小学是全市的先行者。我校已经形成了极具特色、深受好评的课程1+2体系。"1"即为作业辅导，"2"为兴趣活动和社团活动，衡州小学社团活动共有50余门课程。学校的社团课程实行师生间的双向选择，分为三大类——体育类、艺术类和科学类。

1.服务实施周密严谨

未雨绸缪，奏响序曲——为规范开展课后服务，我们前期会做大量的准备工作：如，开展对师生家长的调查问卷、制定可行的课后服务活动设置方案、配套出台课后服务管理各项制度、召开课后服务听证会、组织师生报名工作……所有准备工作都有据可依、扎实有效，为顺利开课奠定了基础。

细致入微，谱写华章——为规范课后服务管理，我们坚持：课后服务的设置课程，按绝大多数师生家长的意愿要求设置；以课后服务管理制度为依据，每个教学区域、每节课有巡查，每天放学路队有检查；每天巡查及检查情况有记录、有小结、有临时突发事件的处理反馈，并且全部纳入教师课后服务教学常规工作考核。

   

（衡州小学2021年下学期课后服务活动设置方案）

（衡州小学"课后服务·作业辅导+兴趣课"课程设置截图）

（衡州小学课后服务巡查管理截图）

（衡州小学2021-2022年学年度课后服务听证会）

（衡州小学课后服务听证会3D打印介绍）

明确要求，扣人心弦——为在课后服务中落实"双减"，我们在设置课程时对授课教师提出明确的要求：首先，以保障孩子完成当天书面家庭作业为前提；其次，严守不讲授新课的原则；再者，艺术天地和学科乐园的授课教师配合语数教师帮助孩子们完成书面家庭作业和培优辅差后，根据学科特点安排与学情相对应的游戏、练习、竞赛活动。艺术天地和学科乐园的授课教师要有一学期的教学计划，坚持一学期一计划。

考核护航，余音缭绕——课后服务期末有考核，我们的服务项目设置了成建制班开展的作业辅导+兴趣活动，以专业校队为主的社团活动+兴趣活动。学生的选择种类较多，学期结束之后，会以家长满意度调查和实地考核相结合的方式对教师的教学成绩予以考核。这既是压力也是动力，能促进我们更好地开展课后服务和课外活动。

2.服务师资专业精进

学校课后服务采取老师们自愿报名与往年德能勤绩考评情况确定授课教师，90%左右的师资来自本校.此外，学校还通过召开听证会引进一部分校外优秀师资，体校的教练、衡州交响乐团的教授这些响当当的人物都是孩子们的老师。周二下午因为全校老师要召开教师大会、集体教研活动，我们还委托校外培训机构组织优秀师资，根据学生的年段特点安排兴趣活动课程。

3.服务效果有口皆碑

如今，课后服务的时间，如果您漫步在校园内，您会一次次地被震撼，被感动。七彩绘画课程中，孩子们挥动画笔，描绘美好；雅风书法课程中，孩子们挥毫泼墨，直抒胸臆；创意黏土课程中，孩子们搓捏盘绕，编织故事；剪纸社团里，孩子们画刻雕剪，诠释什么是心灵手巧。

（衡州小学第三届"梦▪翔"艺术节截图）

（社团学生将手工蜡染作品《快乐的节日》赠送给朱市长）

（书法社团学生作品）

（泥塑社团学生作品）

（素描社团学生照）

（油画社团）

戏曲合唱团中，孩子们传唱国粹，传承经典；在交响乐团的表演中，孩子们才华卓卓，星光熠熠；舞蹈教室里，孩子们苦练基本功，只为台上的精彩绽放……

在我校一年一届艺术节中，"舞台艺术展"的作品来自我校舞蹈、合唱、戏曲、弦乐、琵琶社团的老师和孩子们，展现了衡州学子的艺术才华，赢得了社会各界的广泛好评。以艺术节为载体，以学校社团为依托，衡小的少年们传承文化基因，陶冶高雅情操，实现五彩缤纷的人生梦。

（艺术节舞蹈节目照）

（琵琶社团照）

（彩虹合唱团照）

（彩虹童声合唱团照）

运动场上，足球、篮球、田径，孩子们挥洒汗水、强健体魄；体操馆里，跳马、高低杠、平衡木、蹦床，孩子们身姿轻盈，矫健有力……

（篮球社团照）

（田径社团学生训练照）

"科技创新"是衡州小学的办学特色，科学类课程当然必不可少——goc电脑编程、C语言电脑编程、机器人竞赛和3D打印，营造了浓厚的学科学、用科学的氛围，深得同学们的喜爱。

（3D社团）

（慧编程社团）

半年来，我校的主题学科活动丰富多彩，阅读活动周、数学活动周、英语活动周、足球赛、篮球赛、跳绳比赛、队列、队形比赛、校园艺术节、校园科技节……从方案制定到具体实施，老师们都各尽其能，发挥自己的聪明才智，让学生在各类学科活动中夯实基础，彰显特色，让校园生活丰富多彩。

我们欣喜地看到学生的素质日渐茁实。从办学至今，短短几年，学生获得国家级奖励20余人次，省级奖励400余人次，市级奖励400余人次。今年以来，学生参加了第三十五届衡阳市青少年科技创新大赛，衡阳市"笔墨中国"汉字书写大赛，衡阳市中小学生运动会，衡阳市第六届青少年机器人比赛，衡阳市运动会，区、市级三独比赛……每一个比赛现场都有衡州学子耀眼的身影，捧回一串串丰收的硕果。学生素质的全面发展已然成为衡小最靓丽的名片，获得了广泛的师生好评与社会赞誉。

二、作业管理切实

为落实国家"双减"政策，学校根据市教育局发布的《减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担任务清单》要求，规范办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，在学校作业管理方面严格执行各项规章制度，将作业管理真正落到实处。

1.作业设计，科学合理

各学科集备组每周的教研活动中，专门设置了年级学科组作业设计布置环节。要求：（1）作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，反对布置死记硬背、机械重复的作业；（2）作业难易要适度，提倡分层布置作业，根据学生个体差异，设置必做作业与选做作业，提供基础类、提高类、创新探索类作业供学生选择；（3）作业可采用书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等多种形式，力求做到相得益彰，让学生在作业过程中体验成功与快乐；（4）我们鼓励教师自主编制家庭作业，课堂作业由教师从配套的教辅资料中选题或自行命题。以集组为单位，集体的智慧设计作业科学合理且实用性强。

2.作业审核，责任到人

（1）各学科作业设计内容由各年级学科集备组长把关，确保不出现知识性错误和超纲题型；（2）各班每日给学生布置的各学科家庭作业总量由班主任日日把控总时量，确保学生充足的睡眠时间；（3）各年级每周的作业公示，由年级组长负责审核调控，确保一、二年级无书面家庭作业，三至六年级学生每天书面作业量完成时间平时不超过60分钟；（4）我们允许布置亲子互动式的简单的口头作业，但不允许让家长代替老师，为孩子布置综合性强的家庭作业或者要求家长完成及代劳的作业，该环节由教学部门严格审核。

3.作业公示，严控总量

学校建立健全《作业公示制度》，严格按公示流程督促作业布置情况，每周张榜公示。

学校规定（1）每周设立星期二为"无书面家庭作业日"，鼓励和倡导学生积极开展社区服务、志愿服务、家务劳动、文体活动等综合性社会实践和体验活动；（2）周末、寒暑假、法定节假日要书面作业总量与平常一样，不得随意增加；清明、端午、中秋等传统节日不布置书面家庭作业。

4.作业批改，及时规范

我们的作业批改遵循以下原则：（1）认真批改，做到凡布置必批改。作业成绩用等级表示，注明批改日期；（2）凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批；（3）可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语；（4）各学科作业在批改后，要有针对性地、及时地在课堂上讲评，指导学生更正错误。

我们的作业批改情况检查，以上述原则为要求，定期检查与不定时抽查相结合，督促教师们的作业批改及时规范完成。

5.成果展示，可喜可贺

经过一个学期的努力摸索，我们在"双减"政策指导下的作业设计取得了可喜的成绩，学生轻松学习，收获多多，教师素养提升，成绩可喜。

谢丹丹老师代表我校参加了衡阳市教育科学院组织的2021年衡阳市3-6年级如何优化设计课堂课后作业交流研讨活动中作经验交流，获得与会代表一致好评。谢丹丹老师根据学生不同的情况，设置基础性作业、探究性作业和思维性作业等不同形式的分层作业，由被动到主动，极大激发孩子们的学习积极性。其中，作业超市和每日一题视频解说，把选择权交给了学生，相信孩子，放手锻炼孩子。

上学期，在欧阳旭红校长的指导与带领下，以田荣蓉老师为代表，参加了高新区首届中小学优秀作业设计案例比赛，获得了第一名的好成绩。为了响应"双减"政策的号召，我们减少了作业量，设置了无书面作业日；设置分层作业，优化作业质量，学生根据自己的情况可以选择背诵和朗读、仿说和记录、积累和交流、实践等；重视积累，及时改错；制作思维导图，融合多门学科；联系生活，动手实践；作文互评、取长补短；坚持阅读、爱上阅读。我们从学生发展出发，让不同层次的学生能在有质量、有特色、有乐趣的作业中，获取知识，开拓思维，提升能力，培养学生的综合素质。让学生不再把作业当成一种负担，还学生一个轻松健康的学习空间，将"减负提质"落地生根。

三、考核制度严实

我们改变了以往对教师的"一考定性"的考核模式，采用多样化、日常化、动态化的考核模式。这要求教师必须要以提高学生的学科素养作为培养目标，并且把学生能力的培养渗透到日常的每一节课当中去。

1.坚持科学性

①日常练习（含期末检测，一二年级采用"游园闯关"的形式）评价的占比50%和班级优化大师相关素养评价占比50%，共同组合成对于学生语数学科的评价，并以学生的评价结果为考核教师的教学成果的依据之一。

②随机抽查与全面抽查相结合的艺体学科质量评价方式，注重教师日常的教学态度。

2.坚持全面性

学校考核不是仅限于某一个学科，而是全学科全覆盖，体现了对学生综合素养的关注与考量，实现“双减”政策下构建的"适才、本真、普惠"教育生态环境。

（学生各学科评价汇总表范例截图）

合理、科学的计划是教师开展教育教学的重要前提，每学期开学，教务处收集、整理全校教师教学计划和培优辅差计划后，每个年级每个学科随机抽取部分教师上交资料进行复审，对不符合要求，要求相关教师予以重新整改。

为保障艺体学科考核的公平、公正、公开，临近期末，学校教务处从全校每个形体、体育、美术科任教师所任教的班级中随机抽取1个或2个班级，从音乐科任教师所任教的班级中每班随机抽取7-12名学生参与艺体学科抽测工作，且按学科分为形体组、音乐组、体育组（包括：队列体操组、田径队列组、足球运动组、篮球运动组）、美术组，分组抽测。所有抽测评委聘请外校专业老师担任。我校抽调几个老师担任工作人员协助评委工。

3.坚持动态追踪

我们通过关注连续多次的考核结果，关注一个教师或者一个班级横向与纵向的动态发展，学校特别设置了进步奖，给所有教师和学生提供了无限发展的空间，努力跳一跳就能达到下一个目标，实现教师与学生持续进步，使考核制度更合理更科学。

我们期盼也相信，这样集科学性、全面性、动态性于一体考核形式一定会实现教师与学生共同成长。

如今，衡小的学子总会有"学校生活像花儿一样幸福"的感慨，他们乘着绿色的“双减”之风，徜徉在艺术与科技的海洋中。我们坚信，撸起袖子加油干的衡小人一定能培养出一批又一批"身心健、品行端、爱创造、有担当的大写的人"。